5/8 Počet mutlimédií zpět do galerie
Všechny fotky v galerii ×
Děti a literatura.
Popis

Děti a literatura.

Zdroj: Pexels.com

Přibližně pětina českých žáků nedosahuje ani základní úrovně čtenářské gramotnosti.
Popis

Přibližně pětina českých žáků nedosahuje ani základní úrovně čtenářské gramotnosti.

Zdroj: Pexels.com

Významně lépe se v testech k šetření v minulém školním roce dařilo například dětem, kterým přišly texty probírané při výuce zajímavé.
Popis

Významně lépe se v testech k šetření v minulém školním roce dařilo například dětem, kterým přišly texty probírané při výuce zajímavé.

Zdroj: Pexels.com

Nedostatečná čtenářská gramotnost se více projevovala u chlapců než u dívek.
Popis

Nedostatečná čtenářská gramotnost se více projevovala u chlapců než u dívek.

Zdroj: Pexels.com

Pouze 44 % žáků 5. ročníku a 33 % žáků 9. ročníku základních škol sdělilo, že jim čtení nedělá problémy a zároveň rádi čtou.
Popis

Pouze 44 % žáků 5. ročníku a 33 % žáků 9. ročníku základních škol sdělilo, že jim čtení nedělá problémy a zároveň rádi čtou.

Zdroj: Pexels.com

Na výsledky ve vzdělávání mají významný podíl také socioekonomické podmínky rodinného zázemí (SES).
Popis

Na výsledky ve vzdělávání mají významný podíl také socioekonomické podmínky rodinného zázemí (SES).

Zdroj: Pexels.com

Nedostatečné výsledky mělo podle šetření ČŠI 24 % žáků 5. ročníku základních škol (ZŠ), 17 % žáků 9. ročníku základních škol a 21 % žáků 2. ročníku středních škol. 
Popis

Nedostatečné výsledky mělo podle šetření ČŠI 24 % žáků 5. ročníku základních škol (ZŠ), 17 % žáků 9. ročníku základních škol a 21 % žáků 2. ročníku středních škol. 

Zdroj: Shutterstock

Doporučujeme vám
Hlavní stránka
předchozí fotka následující fotka
loading
Děti a literatura.
Přibližně pětina českých žáků nedosahuje ani základní úrovně čtenářské gramotnosti.
Významně lépe se v testech k šetření v minulém školním roce dařilo například dětem, kterým přišly texty probírané při výuce zajímavé.
Nedostatečná čtenářská gramotnost se více projevovala u chlapců než u dívek.
Pouze 44 % žáků 5. ročníku a 33 % žáků 9. ročníku základních škol sdělilo, že jim čtení nedělá problémy a zároveň rádi čtou.
Na výsledky ve vzdělávání mají významný podíl také socioekonomické podmínky rodinného zázemí (SES).
Nedostatečné výsledky mělo podle šetření ČŠI 24 % žáků 5. ročníku základních škol (ZŠ), 17 % žáků 9. ročníku základních škol a 21 % žáků 2. ročníku středních škol.